1. Разработать и реализовать целостный процесс обеспечивающий полноценное личностное развитие, физиологическое и психологическое благополучие ребенка в период от дошкольного воспитания к школе, направленный на формирование личности, ребенка с опорой на его предыдущий опыт и накопленные знания.
  2. Разработать взаимосвязанную систему содержания воспитательно– образовательной работы.
  3. Сформировать у родителей (законных представителей), педагогов детского сада и школы одинаково положительное отношение к детям, глубокое понимание мотивов особенностей поведения их потребностей.
  4. Сохранить самоценность дошкольного детства, сформировать личностные качества ребенка, которые послужат успешности при обучении в школе.

       И как результат – успешная адаптация детей в школе.